| Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Yıl | Dönem | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ARK406 | Roma Çağı Mimarisi II | 927001 | 4 | 8 | 4 |
Dersin Amacı
Dersin Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Ön Koşul Dersleri
Önerilen Diğer Hususlar
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Dersin Sunulduğu Dil
Staj Durumu
Dersin İçeriği
| # | Etkinlikler | Adet | Yuzde Katkısı | Yarıyıl İci Etkinlik | Yıl Sonu Etkinlik |
|---|---|---|---|---|---|
| 90 | Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 0 | 40 | ||
| 91 | Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 0 | 60 | ||
| 1 | Ara Sınav | 1 | 100 | 1 | |
| 2 | Final Sınavı | 1 | 100 | 1 |
| # | Etkinlikler | Adet | Süresi(saat) | Toplam İş Yükü(saat) |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| 2 | Final Sınavı | 1 | 14 | 14 |
| 5 | Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| 11 | Soru-Yanıt | 14 | 2 | 28 |
| 24 | Seminer | 1 | 20 | 20 |
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuar | Ders Notları |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Erken Dönem Kültürlerinde Yıkanma | |||
| 2 | Roma Dünyasında Hamamlar ve Yıkanma | |||
| 3 | Roma Hamamlarının Kökenleri ve Erken Gelişimleri | |||
| 4 | Roma Hamamlarında Isıtma ve Su Sistemi | |||
| 5 | Pompei Hamamları ve Campania Hamamlarının Gelişimi | |||
| 6 | Roma Eyaletlerindeki Küçük Kent Hamamları | |||
| 7 | Romadaki Büyük Hamamlar | |||
| 8 | Ara Sınav | |||
| 9 | Roma Nero, Titus ve Trayan Hamamları | |||
| 10 | Roma Caracalla ve Diokletian Hamamları | |||
| 11 | Termal Hamamlar ve Kaplıcalar | |||
| 12 | Roma Dönemi Anadolu Hamamları (Perge, Side) | |||
| 13 | Roma Dönemi Anadolu Hamamları (Ankara, Milet, Efes) | |||
| 14 | Kuzey Afrıka ve Avrupa Hamamları |
| # | Öğrenme Çıktı Id | Açıklama |
|---|---|---|
| 97206 | 1188239 | Erken Dönem Kültürlerinde Yıkanma |
| 97207 | 1191815 | Roma Hamamlarının Kökenleri ve Erken Gelişimleri |
| 97208 | 1191941 | Hamamlarda Isıtma Sistemi ve Su Tesisatı |
| # | Program Çıktı Id | Açıklama |
|---|---|---|
| 1 | 63795 | Kazı tekniklerine hâkim olma |
| 2 | 63796 | Fotoğraf çekme, tanımlama, teşhis ve tarihlendirme yapma |
| 3 | 63797 | Kontekst ve veri toplama işlemleri yapma |
| 4 | 63798 | Disiplinler arası bir ekip kurabilme ve bu ekibi teknik ve lojistik anlamda yönetebilme |
| 5 | 63799 | Mesleki ve etik sorumluluk bilinci |
| 6 | 63800 | Mimari, plan, profil ve kesit, çizimi yapma |
| 7 | 63801 | Projelendirme, planlama ve uygulama |
| 8 | 63802 | Belli başlı restorasyon, konservasyon tekniklerine hakim olma |
| 9 | 63803 | Pişmiş toprak, taş, cam, metal eser temizlemesi yapabilme |
| 10 | 63804 | Plan ve harita oluşturma ve okuyabilme |
| 11 | 63805 | Alan çalışmalarında arazinin yapısına uygun bir çalışma sistemi kurabilme |
| 12 | 63806 | Arkeolojik belgeleme yöntemlerini uygulayabilme |
| 13 | 63815 | Yeni gelişen teknolojileri takip edip arkeolojik çalışmalara bütünleştirebilme |
| 14 | 63809 | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci, Mesleki ve etik sorumluluk bilinci |
| 15 | 63818 | İlgili kanunları bilme |
| 16 | 63808 | Arkeolojik çalışmalarda problemi tespit edebilme ve çözümüne yönelik öneriler geliştirebilme |
| 17 | 63817 | Rapor yazabilme |
| 18 | 63807 | Arkeoloji eğitimi sırasında temel alanlarda edindiği bilgileri birleştirerek kullanabilme |
| 19 | 63816 | Eser tarihlendirebilme |
| 20 | 63814 | Mimarlık, seramik, heykeltıraşlık sikke gibi başlıca konularında bilgi sahibi olma |
| 21 | 63813 | İkonografik değerlendirme |
| 22 | 63812 | Katalog düzenleme |
| 23 | 63811 | Literatür tarayabilme |
| 24 | 63810 | Arkeolojik malzemeleri envanterleme |
| Program Çıktısı | |||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | ||
Öğrenme Çıktısı |
97206 | 5 | 2 | 5 | 2 | 5 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 |
| 97207 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 4 | 2 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 2 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | |
| 97208 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 1 | 2 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 1 | 5 | 4 | 5 | 2 | 5 | 5 | 2 | |