Ders Öğretim Planı

Ders Kodu Ders Adı Ders Türü Yıl Dönem AKTS
EPO605 Düşünme Becerileri ve Geliştirilmesi 927003 1 2 7.5

Dersin Amacı

Tüm dünyada eğitim sistemlerinin ve eğitim programlarının odak noktası haline gelmeye başlayan düşünme becerilerini, düşünmenin boyutlarını anlamak ve bu becerilerin eğitim- öğretim süreçleri içerisinde geliştirilebilirliğini değerlendirmektir.

Dersin Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri

Doç. Dr. İsmail GELEN

Ön Koşul Dersleri

Yok

Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar

• Aydın S, Demir Atalay T (2015) Öz-düzenlemeli öğrenme, Ankara, Pegem Akademi Yay. • Banks, J.R. (1991), Selecting a thinking skills program , Lancaster, Pa.: Technomic Pub. Co. (LB1590.3 .B36 1991) • Baron, J.B. ve Stemberg, R.J. (1987), Teaching thinking skills: theory and practice , New York : Freeman (B105.T54.T43) • Beyer, B.K. (1988), Developing a thinking skills program , Boston : Allyn and Bacon (LB.1590.3.B48) • Beyer, B.K. (1991) Teaching thinking skills : a handbook for elementary school teachers , Allyn and Bacon (LB1590.3 .B52 1991) • Beyer, B.K. (1991) Teaching thinking skills : a handbook for secondary school teachers , Allyn and Bacon (LB1590.3 .B53 1991) • Blagg, N. (Nigel Blagg, Marj Ballinger, Richard Gardner ) (1990), Somerset thinking skills course: Module 5, understanding analogies , Oxford : Basil Blackwell in association with Somerset County Council (QA63 .B521 1990 ) • Bligh, D. (edt) (1986), Teach thinking by discussion , Berkshire; Philadelphia: Society for Research into Higher Education ve NFER-Nelson (LC.6519.T4) • Brookhart, S.M. (2010), How to assess higher-order thinking skills in your classroom, Alexandria, Va. : ASCD • Clarke,J.H.; Costa,A.L. (1990). Patterns of thinking: integrating learning skills in content teaching, Boston: Allyn and Bacon (LB1590.3 .C53 1990) • W. (1987), The nature of mental things , Notre Dame, Ind. : University of Notre Dame Press • Collins, C.; Mangieri, J.N.(edt’s) (1992), Teaching thinking: an agenda for the 21st century, Hove and Londor, Lawrence Erlbaum Associates Publishers • Connolly,W.E. (2002), Neuropolitics : thinking, culture, speed , Minneapolis, MN : University of Minnesota Press • Eggen, P.D.; Kauchak,D.P. (1996), Strategies for teachers: teaching content and thinking skills, Boston: Allyn and Bacon (LB1027.3 .E44 1996) • Emmet, E.R. (1985), Learning to think , New York: Taplinger Pub. Co. • Eugene, O. (1984), Improving students' thinking skills., Eugene, Or. : ERIC Clearinghouse on Educational Management, College of Education, University of Oregon (ED 1.310/2:251919) • French, J.N.; Rhoder,C. (1992), Teaching thinking skills : theory and practice , New York: Garland Pub (LB1590.3 .F74 1992) • Friedman,M.I. (1984), Teaching higher order thinking skills to gifted students : a systematic approach , Springfield, Ill. : C.C. Thomas (BF455 .F645 1984) • Gärdenfors.P., (2005), The dynamics of thought, Dordrecht : Springer • Hamers, J.H.M.,Van Luit, J.E.H, and Csapó. B. (ed’s)(1999), Teaching and learning thinking skills , Lisse [Netherlands] ; Exton, PA : Swets ve Zeitlinger (LB.1590.3.T36) • Harrison,A.F.; Bramson, R.M. ((1982), Styles of thinking : strategies for asking questions, making decisions, and solving problems , Garden City, N.Y. : Anchor Press • Heiman,M.; Slomianko, J. (edt’s) (1987), Thinking skills instruction : concepts and techniques , Washington, D.C. : National Education Association (LB1590.3 .T47 1987) • Jones, B.F. ve Idol, L. (edt’s) (1990), Dimensions of thinking and cognitive instruction , Hillsdale, N.J. : L. Erlbaum (LB.1590.3.D58) • Jones, B.F. ve Idol, L. (edt’s) (1991), Educational values and cognitive instruction : implications for reform , Hillsdale, N.J. : L. Erlbaum Associates (LB.1590.3.E35) • Karnes, M.B. (1987), Primary thinking skills, Pacific Grove, CA : Midwest Publications (LB1570;.F4374;MIS K-061) • Kearney, C.P. (1986), Assessing higher order thinking skills , Princeton, N.J. : ERIC Tests, Measurement, and Evaluation, Educational Testing Service (ED 1.310/2:272583) • Kelly, P. (2005), Using thinking skills in the primary classroom , London : Paul Chapman Pub. ; Thousand Oaks, Calif. : Sage Publications (LB.1590.3.K45) • Kuhn, D. (1990), Developmental perspectives on teaching and learning thinking skills , Basel ; New York : Karger (LB1590.3 .D49 1990) • László, M,. (English translation by Anna C. Gősi-Greguss ; English version edited by Viktor Mészáros )(1990) , Ways of thinking : the limits of rational thought and artificial intelligence , Singapore ; Teaneck, N.J. World Scientific • Lipman, M. (1991), Thinking in education , Cambridge ; New York : Cambridge University Press (LB.1590.3.L57) • Marzano, R.J. (1985), A unitary model of cognition and instruction in higher order thinking skills , Denver, Colo. : Mid-Continent Regional Educational Laboratory (ED 1.310/2:261761) • Marzano, R.J. ve Kendall , J.S., (2007), The new taxonomy of educational objectives , Thousand Oaks, CA : Corwin Press (LB.17.M394) • National Institute of Education (U.S.), United States Office of Educational Research and Improvement, (1985), Report of thinking skill instructional activities, [Denver, Colo.] : The Laboratory (ED 1.310/2:273970) • Özcan ZÇ , Oktay A (2017), Bilişüstü beceriler, Ankara, Pegem Akademi Yay. • Nelson, R.J. (1989), Effective thinking skills : preventing and managing personal problems , London : Cassell Educational (BF637.S8 N44x 1989 ) • Neville, R.C. (1981), Reconstruction of thinking, Albany : State University of New York Press • Polette, N. (2005), Teaching thinking skills with fairy tales and fantasy. Classroom Teaching Aids , Westport, Conn. : Teacher Ideas Press (LB1590.3 .T653 2005) • Presseisen, B.Z. (1987), Thinking skills throughout the curriculum : a conceptual design, Bloomington : Pi Lambda Theta (LB.1590.3.P73X) • Reid, L. (1990), Thinking skills resource book , Mansfield Center, Conn. : Creative Learning Press (LB.1590.3.R45) • Segal, J,W.; Chipman,S.F.; Glaser,R. (1985), Thinking and learning skills , Hillsdale, N.J.: L. Erlbaum (LB1060.T48 1985) • Stephens, L.S. (1983). Developing thinking skills through real-life activities , Boston : Allyn and Bacon (LC1035.2 .S73 1983) • Stiggins, R.J. (1986), Measuring thinking skills in the classroom , Washington, D.C. : National Education Association (LB.1590.3.S78) • Venezky, R.L. (1991), Assessing higher order thinking and communication skills: literacy, (Washington, DC] : U.S. Dept. of Education, Office of Educational Research and Improvement, Educational Resources Information Center (ED 1.310/2:340766) • Wallace, B ve Bentley, R. (edt’s), (2002), Teaching thinking skills across the middle years : a practical approach for children aged 9-14 , London : David Fulton in association with the National Association for Able Children in Education (LB.1590.3.T488X) • Worsham,M; Stockton,A.J. (1986), A model for teaching thinking skills : the inclusion process , Bloomington, Ind. : Phi Delta Kappa Educational Foundation (BF455 .W67x 1986)

Dersin Sunulduğu Dil

Türkçe

Staj Durumu

Yok

Dersin İçeriği

Beynimiz ve Düşünme Düşünme- Öğrenme- Öğretmen Düşünmenin Boyutları Bilişsel Farkındalık Becerileri Bilgiyi Elde Etme Becerileri Akıl Yürütme Becerileri Akıl Yürütme Becerileri Anlama ve Anlatma Becerileri Ara Sınav Haftası Eleştirel/Yansıtıcı Düşünme Becerileri Yaratıcı Düşünme Becerileri Düşünme Becerilerinin Öğretilmesi Program ve Öğretimde 21. Yy Temel Becerileri

Değerlendirme

# Etkinlikler Adet Yuzde Katkısı Yarıyıl İci Etkinlik Yıl Sonu Etkinlik
90 Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri 0 40
91 Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri 0 60
1 Ara Sınav 1 50 1
5 Derse Katılım 1 10 1
11 Soru-Yanıt 1 10 1
12 Takım/Grup Çalışması 1 10 1
19 Beyin Fırtınası 1 10 1
28 Makale Kritik Etme 1 10 1
2 Final Sınavı 1 60 1
38 Rapor Hazırlama 1 20 1
39 Rapor Sunma 1 20 1

Ders İş Yükü Verisi

# Etkinlikler Adet Süresi(saat) Toplam İş Yükü(saat)
1 Ara Sınav 1 2 2
2 Final Sınavı 1 2 2
5 Derse Katılım 14 3 42
19 Beyin Fırtınası 7 3 21
20 Rapor Hazırlama 7 3 21
23 Proje Sunma 1 30 30
25 Proje Tasarımı /Yönetimi 1 4 4
34 Okuma 6 5 30
48 Sözlü Sınav 1 15 15
54 Ev Ödevi 1 20 20

Haftalık Ders İçeriği

Hafta Teorik Uygulama Laboratuar Ders Notları
1 Hazırlık, Ders Tanıtımı ve Giriş EPO605 Dusunme Bec ve Gelist PP.1.1.FR.0015-Öğretim Elemanı Ders Tanıtımı Dosyası.pdf
2 Beynimiz ve Düşünme 1-Beyin ve dusunme ozellikleri.ppt
3 Düşünme- Öğrenme- Öğretmen 1-Beyin ve dusunme ozellikleri.ppt
4 Düşünmenin Boyutları 2-DUSUNMENIN BOYUTLARI.ppt
5 Bilişsel Farkındalık Becerileri Metaconition IG.ppt
6 Bilgiyi Elde Etme Becerileri Bilgiyi Elde Etme Becerileri.ppt
7 Akıl Yürütme Becerileri Akil Yurutme Becerileri.ppt
8 Akıl Yürütme Becerileri KARAR VERME.docx
9 Anlama ve Anlatma Becerileri Dusundugunu Ifade Etme ve Anlama Becerileri.ppt
10 Ara Sınav Haftası bu nasıl dil.jpg
11 Eleştirel/Yansıtıcı Düşünme Becerileri Elestirel Dusunme.ppt
12 Yaratıcı Düşünme Becerileri Creative Thinking IG.ppt
13 Düşünme Becerilerinin Öğretilmesi Dusunme Becerilerinin Ogretimi Yaklasimlari.docx
Teaching_Thinking_Skills.pdf
14 Program ve Öğretimde 21. Yy Temel Becerileri EJES YAYINLANAN May 2018 1597-6288-2-PB.pdf
JIER DAED 2017 Aralik P21 YAYINLANAN SON.pdf
15
16

Dersin Öğrenme Çıktıları

# Öğrenme Çıktı Id Açıklama
1 1285087 Beyin, düşünme, öğrenme, öğretim ve 21. yy becerileri ilişkisini analiz eder.
2 1285088 Düşünmenin boyutlarını ve öğrenmeyi öğrenme becerilerini ilişkilendirir.
3 1285089 Bilişsel farkındalık, bilgiyi elde etme, akıl yürütme ve ifade becerilerine örnekler verir.
4 1285090 Eleştirel, yansıtıcı ve yaratıcı düşünme becerilerinin farkını örneklerle açıklar.

Bölüm Program Çıktıları

# Program Çıktı Id Açıklama
1 67960 Öğrenmeyi açıklayan kuram ve kuramcıları analiz eder.
2 67961 Öğretmeyi açıklayan kuram ve kuramcıları analiz eder
3 67954 Yaşam boyu öğrenme- yetişkin eğitimi ve eğitim programları arasındaki ilişkileri açıklar.
4 67959 Eğitimde program geliştirme sürecini bilir ve bunu pratikte uygular.
5 67963 Program geliştirme ve değerlendirmede; program geliştirmenin felsefi temellerini kullanabilir.
6 67952 Öğretim tasarımı yaklaşımlarını ve ilkelerini; eğitim planlamasında kullanır.
7 67949 Eğitimde kalite kontrol ve güvence sistemlerinin işleyişini açıklar.
8 67951 Öğretme model ve ilkelerinin, örgün eğitim ortamlarında kullanılabilirliğini değerlendirir.
9 67950 Eğitimde ölçme aracı geliştirebilir.
10 67956 Bilimsel araştırmalarda eğitim istatistiğini uygulamalı olarak kullanır.
11 67958 Nitel ve nicel araştırma becerilerine sahip olur.
12 67948 Eğitim programlarında; değer kazanımı ile dersler arasındaki ilişkileri tasarlar
13 67953 Program değerlendirme yaklaşımları ve modellerini kullanarak; bir programı değerlendirir.
14 67955 Ülkemizde farklı düzeylerde yer alan örgün eğitim kurumları eğitim programlarını değerlendirir.
15 67957 Türk eğitim sisteminde planlama süreci ve sorunlarını analiz edebilir.
16 67962 Çeşitli öğrenme düzeylerinde düşünmenin boyutlarının ve ilgili becerilerinin nasıl kazandırılacağı ile ilgili öğretim tasarımı yapar.

Ögrenme Çıktı Matrisi

Program Çıktısı
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Öğrenme Çıktısı
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 5
2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 5
3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 5
4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek