Program Tanımları

Kuruluş

2013-2014 Eğitim Öğretim Yılı'ndan itibaren Yüksek Lisans öğrenci kabülüne başlanacaktır.

Kazanılan Derece

Yüksek Lisans mezunu

Derecenin Düzeyi

Yüksek Lisans

Kabul ve Kayıt Koşulları

Eğitim Fakültelerinin Coğrafya Öğretmenliği Anabilim Dalı mezunları ile Fen Edebiyat ve Edebiyat Fakültelerinin pedagojik formasyon almış mezunları başvuruda bulunabilmektedir.

Önceki Öğrenmenin (formal, in-formal, non-formal) Tanınması Hakkında Kurallar

Eğitim Fakültelerinin Coğrafya Öğretmenliği ve Sosyal Bilgiler Öğretmenliği veya Fen Edebiyat Fakültelerinin Coğrafya bölümlerinde lisans eğitimi almış olanlar bu programa başvuruda bulunabilir. Yüksek Lisans programına katılanlar arasında farklı alanlardan gelenler için Ondokuz Mayıs Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Öğretim Yönetmeliği çerçevesinde bilimsel hazırlık programı uygulanacaktır.

Yeterlilik Koşulları ve Kuralları

Öğrenci kabulündeki değerlendirmede, ALES puanının % 65'i, lisans not ortalamasının % 25'i ve yabancı dil puanının % 10'u alınarak toplanmaktadır. Bu toplamın en az 60 puan olması gerekir. YDS veya Üniversitelerarası Kurul tarafından kabul edilen bir sınavdan yabancı dil belgesi bulunmayan adayların, yabancı dil puanı sıfır (0) kabul edilerek hesaplama yapılır.

Program Profili

Coğrafya Eğitimi Bilim Dalı’nda uygulanması planlanan program kapsamında, öğrencilere, coğrafyanın tarihsel süreçteki değişimi ve metodolojisinin incelenmesi, dünya ölçeğinde coğrafya bilimi ve eğitimindeki değişimlerin izlenmesi, coğrafya eğitiminde öğrenme öğretme süreçlerinin ve bilimsel araştırma yöntemlerinin analizi, bilişim ve iletişim teknolojilerinin (ICT) coğrafya eğitimine etkilerinin değerlendirilmesi, coğrafya eğitimcilerinin sorumlulukları ve coğrafya eğitiminin geleceği konularına ilişkin lisansüstü düzeyde akademik bakış açısı, bilgi, beceri ve birikim kazandırılmasına odaklanılacaktır. Bu bağlamda, Coğrafya Eğitimi alanında uzmanlaşma imkânı sağlamak ve evrensel ölçekte üretilen projeleri toplumun hizmetine sunmak temel hedeftir.

Mezunların İstihdam Profilleri (örneklerle)

2013-2014 Eğitim Öğretim Yılı'ndan itibaren Yüksek Lisans öğrenci kabülüne başlanacaktır. Programı başarıyla tamamlayanlar, üniversitelerde akademik eleman, Belediyelerde, Karayolları Genel Müdürlüğü'nde, Devlet Su İşleri ve Türkiye İstatistik Kurumu gibi kurumlarda uzman olarak görev alabilir.

Üst Derece Programlarına Geçiş

Üst derece programlara geçiş yapılabilmektedir. Tezli yüksek lisansı bitiren öğrenciler doktoraya kabul edilir.

Sınavlar, Ölçme ve Değerlendirme

Sınavlar 100 tam puan üzerinden değerlendirilmektedir. Başarı notunun hesaplanmasında kullanılacak olan ara sınav ve dönem sonu sınav notlarının ağırlıkları, derslerin özellikleri dikkate alınarak ilgili kurullar tarafından Rektörlüğe önerilmektedir. Ders öğretim elemanı, dönem başında, dersin içeriğini, başarı notunun hesaplanmasına esas olacak her türlü hususu, ilgili literatürü ve öğrencilere ders saatleri dışında ayıracağı zamanı kapsayan duyuruyu yapmaktadır.

Mezuniyet Koşulları

Programa katılan öğrenciler, yüksek lisans öğrenimi boyunca almak zorunda oldukları derslerin tamamında başarılı olmak durumundadır. Ayrıca hazırladıkları yüksek lisans tezinin, jüri üyeleri karşısında savunulması ve kabul edilmiş olması gerekmektedir.

Çalışma Şekli (Tam Zamanlı, e-öğrenme )

Tam Zamanlı

Adres ve İletişim Bilgileri (Program Başkanı, AKTS/DS Koordinatörü)

Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi
ORTAÖĞRETİM SOSYAL ALANLAR EĞİTİMİ BÖLÜMÜ

Coğrafya Eğitimi Anabilim Dalı

B Blok 5. Kat

Fakülte Santral: 0362 312 19 19
Fakülte Faks : 0362 457 60 78
Adres : Kurupelit Kampüsü 55139 / Atakum - Samsun

Program Başkanı: Prof.Dr. Cevdet Yılmaz
AKTS/DS Koordinatörü: Yrd. Doç. Dr. Merve Görkem Zeren

Bölüm Olanakları

Önerilen program için öğretim üyelerinin bilgisayarları yanında fakültemiz bünyesinde yer alan bulunan bilgisayar laboratuvarlarından ve teknoloji sınıflarından (6 bilgisayar laboratuvarı, 21 teknoloji sınıfı) yararlanılacaktır. Eğitim-öğretim ve araştırma için öğretim üyelerinin bilgisayarları yanında fakültemiz bünyesinde yer alan bulunan bilgisayar laboratuvarlarından ve teknoloji sınıflarından (6 bilgisayar laboratuvarı, 21 teknoloji sınıfı) yararlanılmaktadır. Fakültemizdeki bütün bilgisayarlar, ağ üzerinden internete bağlı olup her gün saat 09.00 ile 17.00 arasında lisansüstü öğrencilerin kullanımına açık olacaktır. Ayrıca diğer öğrenciler gibi yüksek lisans öğrencilerinin de fakültemizdeki kütüphanemizde veya OMÜ Merkez Kütüphanesinde internet ağına bağlı bilgisayarlardan yararlanma imkânı da vardır.

Önerilen program açısından yararlanılabilecek ilk kütüphane, 25.000’in üzerinde kitabın bulunduğu Fakültemiz kütüphanesidir. Yarım asırlık tecrübesi ve birikimi bulunan Fakültemizde Coğrafya ve diğer ilgili sosyal alanlar olmak üzere birçok süreli yayına online ulaşma imkânı vardır. Bunun dışında programın yürütülmesinde öncelikli olarak yararlanılmak üzere, 125.604 adet kitap ve benzeri materyalin bulunduğu Ondokuz Mayıs Üniversitesi Merkez Kütüphanesi, Samsun İl Halk Kütüphanesi ve pek çok süreli ve süresiz yayın bulunmaktadır. Ayrıca gerekli durumlarda Ankara, İstanbul ve diğer illerimizdeki ve yurt dışındaki kütüphanelerden ve özel kitaplıklardan yararlanılabilecektir. Bu amaçla Üniversitemiz, Merkez Kütüphanemizin ve ilgili kurum ve kuruluşların online hizmetleri değerlendirilecektir. OMÜ Merkez Kütüphanesindeki toplu kataloglar, abone veri tabanları, elektronik dergiler, elektronik kitaplar, basılı kitaplar ve diğer materyaller için bkz. http://kutuphane.omu.edu.tr.

Program Çıktıları

Coğrafya eğitimi ile ilgili uluslararası ve ulusal düzeyde literatüre sahip olur.
Coğrafya alanına ilişkin kuramsal bilgilere sahip olur.
Coğrafya alanına ilişkin uygulamalı bilgilere sahip olur.
Eğitim teknolojilerini sınıf ortamında kullanıp coğrafya öğretimine uyarlayabilir.
Coğrafya eğitimi alanına yönelik veri toplama aracı geliştirebilir.
Coğrafya eğitimine katkı sunacak bir çalışmayı bilimsel araştırma yöntemlerine uygun biçimde hazırlayabilir.
Bütünsel ve objektif okuma yaklaşımını kullanabilir.
Coğrafya eğitimine katkı sunacak bir çalışmayı bilimsel araştırma yöntemlerine uygun biçimde sunabilir.
Görsel tasarım ve materyal geliştirme ilkelerini coğrafya öğretimine uygulayabilir.
Coğrafya eğitimi alanında uzmanlaşarak, evrensel ölçekte proje üretebilir.
Bilimsel araştırma raporu düzenleyebilir.
Coğrafya eğitimi alanında, metodolojisi, modeli, parametreleri, performans kriterleri ve süresi belirli bir akademik çalışma sürecini gerçekleştirebilir.
Etkili akademik yazma yaklaşımlarını kullanabilir.

Düzey/Alan/Program Gösterimi

Ulusal Düzey Yeterlilikleri 7. Düzey (Yüksek Lisans)	Ulusal Alan Yeterlilikleri	Program Çıktıları
Bilgi
Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme.	Lisans yeterliliklerine dayalı olarak, bir eğitim bilimi alanında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi tartışır.	Coğrafya eğitimi ile ilgili uluslararası ve ulusal düzeyde literatüre sahip olur. Coğrafya alanına ilişkin kuramsal bilgilere sahip olur. Coğrafya alanına ilişkin uygulamalı bilgilere sahip olur.
Beceriler
Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme, Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme.	Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır , bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur. Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirir.	Eğitim teknolojilerini sınıf ortamında kullanıp coğrafya öğretimine uyarlayabilir. Coğrafya eğitimi alanına yönelik veri toplama aracı geliştirebilir.
Yetkinlikler
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği
Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme.	Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular. Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağını öngörmediği karmaşık durumlarda yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. Alanı ile ilgili takım çalışmalarına etkin olarak katılır veya liderlik yapar.	Coğrafya eğitimine katkı sunacak bir çalışmayı bilimsel araştırma yöntemlerine uygun biçimde hazırlayabilir.
Öğrenme Yetkinliği
Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme.	Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir veöğrenmeyi yönlendirir. Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür.	Etkili akademik yazma yaklaşımlarını kullanabilir. Bilimsel araştırma raporu düzenleyebilir. Bütünsel ve objektif okuma yaklaşımını kullanabilir.
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme.	Alanındaki gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır. Mesleki ve profesyonel ortamlardaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer, liderlik yapar. Bir yabancı dili en az Avrupa dil Portföyü B2 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. Alanı ile ilgili bilgileri ulusal/uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak paylaşır. Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır.	Coğrafya eğitimine katkı sunacak bir çalışmayı bilimsel araştırma yöntemlerine uygun biçimde sunabilir.
Alana Özgü Yetkinlik
Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme.	Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planlarını yorumlar, bu planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerleri temelinde denetler ve bu değerleri öğretir. Alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygular. Güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir. Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir.	Coğrafya eğitimi alanında, metodolojisi, modeli, parametreleri, performans kriterleri ve süresi belirli bir akademik çalışma sürecini gerçekleştirebilir. Görsel tasarım ve materyal geliştirme ilkelerini coğrafya öğretimine uygulayabilir.

Müfredat

T:Teorik,U:Uygulama, L:Laboratuar

Ders Kodu	Ders Adı	Ders Türü	T	U	L	AKTS
Dönem 1
EBE-1	Seçmeli Dersler	927003	0	0	0	30.0
TSB601	Bilimsel Araştırma Yöntemleri ve Etik	927001	3	0	0	0.0
Toplam			3	0	0	30.0

Ders Kodu	Ders Adı	Ders Türü	T	U	L	AKTS
Dönem 2
EBE-2	Seçmeli Dersler	927003	0	0	0	30.0
EBESYL	Seminer	927001	0	0	0	0.0
EBUA100	Uzmanlık Alan Dersi	927001	4	0	0	0.0
TSB601	Bilimsel Araştırma Yöntemleri ve Etik	927001	3	0	0	0.0
Toplam			7	0	0	30.0

Ders Kodu	Ders Adı	Ders Türü	T	U	L	AKTS
Dönem 3
EBETZ	Tez	927001	0	0	0	30.0
EBUA100	Uzmanlık Alan Dersi	927001	4	0	0	0.0
Toplam			4	0	0	30.0

Ders Kodu	Ders Adı	Ders Türü	T	U	L	AKTS
Dönem 4
EBETZ	Tez	927001	0	0	0	30.0
EBUA100	Uzmanlık Alan Dersi	927001	4	0	0	0.0
Toplam			4	0	0	30.0

Ders Kodu	Ders Adı	Ders Türü	T	U	L	AKTS
Dönem 5
EBUA100	Uzmanlık Alan Dersi	927001	4	0	0	0.0
Toplam			4	0	0	0.0

Ders Kodu	Ders Adı	Ders Türü	T	U	L	AKTS
EBE-1 / Seçmeli Dersler
CĞE601	Coğrafya Eğitiminde Seçilmiş Konuların Özel Öğretimi	927001	3	0	0	6.0
CĞE602	Yeşil Sanayi Çözümleri	927001	3	0	0	0.0
CĞE603	Coğrafya Eğitiminde Veri Analizi	927001	3	0	0	6.0
CĞE604	Toprak Kirliliği ve Çözümleri	927001	3	0	0	0.0
CĞE605	Küreselleşme Sürecinin Ekonomik Kültürel ve Jeopolitik Boyutları	927001	3	0	0	6.0
CĞE606	Siyasi Coğrafya Açısından Türk Dünyası ve Ortadoğu	927001	2	0	0	0.0
CĞE607	Coğrafya Öğretim Programlarının Analizi	927001	3	0	0	6.0
CĞE608	Coğrafya Eğitiminde Aktif Öğrenme	927001	3	0	0	0.0
CĞE609	Türkiye Vejetasyon Coğrafyası	927001	3	0	0	6.0
CĞE610	Coğrafya Eğitiminde Kültürel Araştırmalar	927001	3	0	0	0.0
CĞE611	Doğal Kaynak Yönetimi	927001	3	0	0	6.0
CĞE612	Küresel İklim Değişikliği	927001	3	0	0	0.0
CĞE613	Sürdürülebilir Gelişim Stratejileri	927001	3	0	0	6.0
CĞE614	Coğrafi Düşünce ve Araştırma Yöntemleri	927001	3	0	0	0.0
CĞE615	Coğrafya Eğitiminde Ict ve Öğretim Teknolojileri	927001	3	0	0	6.0
CĞE616	Doğal Afetler ve Risk Yönetimi	927001	3	0	0	0.0
CĞE617	Coğrafya Eğitim Araştırmaları	927001	3	0	0	6.0
CĞE618	Coğrafya Eğitiminde Çevre Koruma	927001	3	0	0	0.0
CĞE619	Coğrafya Eğitiminin Tarihi Gelişimi ve Metodolojisi	927001	3	0	0	6.0
CĞE620	Nufüs ve Çevre	927001	3	0	0	0.0
CĞE621	Çevresel Planlama, Politika ve Uygulamalar	927001	3	0	0	6.0
CĞE622	Türkiye'nin Çevre Problemleri	927001	3	0	0	0.0
CĞE623	Coğrafya Eğitiminde Akademik Okuma	927001	3	0	0	6.0
CĞE624	Coğrafya Eğitiminde Akademik Yazma	927001	3	0	0	0.0
CĞE625	Enerji ve Çevre	927001	3	0	0	6.0

Ders Kodu	Ders Adı	Ders Türü	T	U	L	AKTS
EBE-2 / Seçmeli Dersler
CĞE601	Coğrafya Eğitiminde Seçilmiş Konuların Özel Öğretimi	927001	3	0	0	0.0
CĞE602	Yeşil Sanayi Çözümleri	927001	3	0	0	6.0
CĞE603	Coğrafya Eğitiminde Veri Analizi	927001	3	0	0	0.0
CĞE604	Toprak Kirliliği ve Çözümleri	927001	3	0	0	6.0
CĞE605	Küreselleşme Sürecinin Ekonomik Kültürel ve Jeopolitik Boyutları	927001	3	0	0	0.0
CĞE606	Siyasi Coğrafya Açısından Türk Dünyası ve Ortadoğu	927001	2	0	0	6.0
CĞE607	Coğrafya Öğretim Programlarının Analizi	927001	3	0	0	0.0
CĞE608	Coğrafya Eğitiminde Aktif Öğrenme	927001	3	0	0	6.0
CĞE609	Türkiye Vejetasyon Coğrafyası	927001	3	0	0	0.0
CĞE610	Coğrafya Eğitiminde Kültürel Araştırmalar	927001	3	0	0	6.0
CĞE611	Doğal Kaynak Yönetimi	927001	3	0	0	0.0
CĞE612	Küresel İklim Değişikliği	927001	3	0	0	6.0
CĞE613	Sürdürülebilir Gelişim Stratejileri	927001	3	0	0	0.0
CĞE614	Coğrafi Düşünce ve Araştırma Yöntemleri	927001	3	0	0	6.0
CĞE615	Coğrafya Eğitiminde Ict ve Öğretim Teknolojileri	927001	3	0	0	0.0
CĞE616	Doğal Afetler ve Risk Yönetimi	927001	3	0	0	6.0
CĞE617	Coğrafya Eğitim Araştırmaları	927001	3	0	0	0.0
CĞE618	Coğrafya Eğitiminde Çevre Koruma	927001	3	0	0	6.0
CĞE619	Coğrafya Eğitiminin Tarihi Gelişimi ve Metodolojisi	927001	3	0	0	0.0
CĞE620	Nufüs ve Çevre	927001	3	0	0	6.0
CĞE621	Çevresel Planlama, Politika ve Uygulamalar	927001	3	0	0	0.0
CĞE622	Türkiye'nin Çevre Problemleri	927001	3	0	0	6.0
CĞE623	Coğrafya Eğitiminde Akademik Okuma	927001	3	0	0	0.0
CĞE624	Coğrafya Eğitiminde Akademik Yazma	927001	3	0	0	6.0
CĞE625	Enerji ve Çevre	927001	3	0	0	0.0